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“讀四大名著 學三嚴三實”專題教育活動總結會講話稿

大家好！

　  在我院“讀四大名著，學三嚴三實”活動第三階段行將結束之際，我們有幸邀請到區人大康主任、區委高書記、姜主任、許主任蒞臨我院指導我院的“三嚴三實”工作，讓我們用掌聲對四位領導的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝！按照區委安排，這次“三嚴三實”教育活動我和幾位領導在一個小組學習，作為學習交流，下面我將我院“三嚴三實”活動第三階段的情況向各位領導匯報一下，誠望多批評指正。

梁山好漢的這些故事大家都耳熟能詳，水泊梁山一百單八將性格迥異，身份不同，但都惹人喜愛，因為他們身上有那個時期人物特有的俠義心腸和英雄氣，我們喜愛他們就是因為他們是平民百姓心中的大英雄。為此，我們集中討論兩個問題，一、何謂英雄，英雄的本質是什么？二、我們從水滸傳中最該學什么？

首先說第一個問題，何為英雄？英雄就是身無分文卻心憂天下，身微言輕但鐵骨錚錚，甘心奉獻又默默無聞，舍生取義而在所不惜，這也是英雄的本質。英雄從來不拿大，英雄從來不喊累，英雄從來不怕事，英雄從來不欺負人。

以水滸人物為例，先說魯達，魯達這個人物其實是很悲催的，為了打抱不平，天下無容身之地，從一名軍官淪落為當和尚、看菜園子，無家室，無妻小，真的是命運坎坷。但我們看，他什么時候氣餒了、自憐了、低頭了？我們在他身上里看到的都是堅強的力量，都是可愛、可敬，可以說是純純的正能量，他是典型的俠義英雄。

再說宋江，山東呼保義及時雨，出手大方，廣施仁義，天下英雄將之視若神人，沒有不佩服他的。什么武松、李逵聞其名就拜，吳用、花榮后來為他死都覺得榮幸，他那名聲該有多大！但你何時看他囂張過？就連沒羽箭張清那樣的小人物被俘梁山，他都要親自松綁，主動讓座，甚至讓位，這就是胸懷度量、這就是好漢英雄。

還有燕青，綽號浪子，梁山最酷的帥哥，一身本領，滿身花繡，能說會道，能文能武，但你何時見他放縱過自己？他與宋江元宵節通過李師師會見宋徽宗，去商量招安的事情。李一見燕青馬上鐘情，百般殷勤。那李師師是何等樣人？皇上的心上人，千嬌百媚，顧盼生輝，尋常百姓見一面都難，遇到這樣的美事，你看燕青怎么做？他心中有大事，容不得兒女私情，當即跪拜求結為姐弟，從而使招安計劃得以順利完成。真是奇男子，大英雄！ 

還有吳用，那人有謀略吧，妙計頻出把童貫、高俅殺的人仰馬翻，但你看他不論何時都躲在在幕后，低調得很，從來不往前搶。那個托塔天王晁蓋不過是個村長，但你看他躲過事、信過邪嗎？這就是英雄氣，是骨子里的范兒，裝不出來的。相反，你看那個王倫，他和后來的宋江簡直是一對反義詞。坐擁八百里江山，守著那么好的自然資源和人脈，就是沒心胸，不會用權，結果落個血濺山寨。

對比一下我們自己，我們的遭遇有魯達那樣坎坷嗎，但我們是不是愛逢人訴苦，苦不堪言？我們有燕青那么文武兼備才貌雙全嗎，可我們是不是總愛玩世不恭自命不凡？我們有宋江、晁蓋、吳用那樣有謀略有擔當嗎，可我們是不是總覺得自己懷才不遇，憤憤不平？

說到這里，記得過去有一句話，“人生來是平等的，英雄使自己成為英雄，懦夫使自己成為懦夫。”這句話不無道理，人心有多大，世界就有多大，眼界高低、修養多寡決定成就高低。我們評水滸人物，要解決的就是修養問題，具體來說就是身上那些不嚴不實的問題。我們可以對照水泊英雄，問問自己：

講修身，我們有沒有燕青那樣正氣護身百毒不侵的功夫？

講律己，我們有沒有宋江那樣謙恭待人禮賢下士的胸懷？

講做人，我們有沒有魯達那樣路見不平拔刀相助的勇氣？

講謀事，我們有沒有吳用那樣運籌帷幄決勝千里的智慧？

講創業，我們有沒有晁蓋那樣腳踏實地堅持不懈的決心？

以上是我們探討的第一個問題，下面再說第二個問題——我們從水滸傳中最該學什么。這個問題其實很簡單，我們是法官，是行使審判權的，修身律己做人三者自不待言，這是基礎，自身不正就沒有資格給別人做裁判，謀大事、創大業離我們又也似乎太遠。所以我們從水滸傳中最該學的是用好權。

一提水滸傳，就會想到逼上梁山這句話，以林沖為代表，多數英雄開始不想反抗，有的還想在朝廷內建功立業，搏一個封妻蔭子。是官府的濫用權力欺壓良善使他們走投無路，最終選擇了起義。林沖的遭遇最為典型，高俅因為干兒子看上了林娘子，置國家社稷和黎民安危于不顧，把林沖逼得家破人亡，可謂貪官之代表。管營差撥董超薛霸等一干蟊賊為蠅頭小利圖財害命、濫施淫威，可謂污吏之典型。還有和毛太公聯手坑害無辜獵戶的登州府官吏、連周世宗的嫡孫持丹書鐵券的柴進都敢欺壓的高唐州知府高廉等，正是這些貪官污吏狗茍蠅營沆瀣一氣，使得宋朝江山風雨飄搖，最終被外族滅亡。設若沒有這些貪官污吏，沒有這些驚天冤案，魯達還做提轄、楊志還當制使、武松還做都頭、林沖依然指揮80萬禁軍，那天下又該何等太平？當然，水滸傳中官府里也有一些好官，比如開封府滕府尹就頂住了高俅的壓力，沒有判林沖死刑；其繼任者也不錯，給殺死牛二的楊志一條充軍活路；東平府尹陳文昭同情武松遭遇，對其從輕發落。這些人都是有良知的法官，他們做到了嚴以用權，值得我們學習。

綜上，我們既已知曉英雄的定義和本質，認識到嚴以用權的重要性，就應從點滴做起，踐行好“三嚴三實”。

從現實出發，對“三嚴”，我們的建議是：“嚴以修身，要多讀書，結合我們的讀書活動提高文化修養；嚴以律己，要多鍛煉，結合我們的健身活動提高意志力；嚴以用權，要多體貼，結合我們的交心談心活動，提高親和力。”

從長遠考慮，對“三實”，我們的觀點是：做人，要樹正能量、老實厚道、與人為善；謀事，要考慮周全、計劃得當，防患未然；創業，要苦干實干、勤儉持家、堅持不懈。

由于時間關系，今天就講這些。截止現在，四大名著的學習僅剩最后一部了，接下來我們將攜手共同走向光怪陸離的西游世界，從取經故事中領會“三嚴三實”的妙趣。相關部門和同志要做好準備。

再一次謝謝各位領導對我院工作的大力支持，祝各位領導身體健康，祝大家工作順利！

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