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“不錯(cuò)，我們是教師，可是和所有人一樣，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中失去了很多東西。那些像夢(mèng)一樣的詩(shī)，像詩(shī)一樣的夢(mèng)永遠(yuǎn)不再回來了，可是它還在孩子們的眼睛里，孩子們就坐在你的面前……”合上李希貴校長(zhǎng)的《新學(xué)校十講》，不禁讓我想到了時(shí)下流行的一首歌“時(shí)間都去哪兒了”。不知不覺中，自己早已遠(yuǎn)離那個(gè)美好純真的時(shí)代，遠(yuǎn)離了那些可以不顧一切追夢(mèng)的日子。本篇文章來自資料管理下載。生命是短暫的，但也是美麗的。正如書中所說，我們要感謝上天，讓我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)這些生命，讓我們感受到他們的善良與質(zhì)樸，也讓我們懂得什么才是真正的教育，更讓我們知道職業(yè)的使命與榮耀，讓我們敬重生命中的永恒。
教育是一首詩(shī)，詩(shī)的本質(zhì)就是發(fā)現(xiàn)周圍世界的美。如同每一位詩(shī)人都有夢(mèng)有理想一樣，懷揣夢(mèng)想的教師才能教育出真正的人才。如果沒有夢(mèng)想，不只是教育，任何一種職業(yè)也會(huì)是無趣的。人的選擇如果過于現(xiàn)實(shí)，必然領(lǐng)略不到詩(shī)和夢(mèng)的美。學(xué)生也一樣，教育要讓學(xué)生追求詩(shī)意的人生，不僅需要詩(shī)，還應(yīng)當(dāng)有琴聲，有樹，有虹，有夢(mèng)。孩子們本當(dāng)有正常的童年，最好不要驚醒他們的夢(mèng)想。做過夢(mèng)的孩子是幸福的，珍惜夢(mèng)想的孩子也會(huì)永遠(yuǎn)幸福。在我們感慨“時(shí)間都去哪兒了”的同時(shí)，為什么不能珍惜眼前的時(shí)間，珍惜眼前的夢(mèng)，珍惜眼前的人，珍惜眼前的幸福。
我很慶幸，自己沒有錯(cuò)過青年教師這個(gè)仍然可以充滿熱情地追夢(mèng)的時(shí)期。孩子們喜歡年輕的老師，正如我們一直追憶著我們逝去的青春一樣。本篇文章來自資料管理下載。年輕教師身上充滿青春的活力、充滿歲月的激情。孩子們需要這樣的活力，需要這樣的激情，更需要支持他們夢(mèng)想前進(jìn)的動(dòng)力。盡全力去喜歡每一個(gè)孩子，和孩子們樹立共同語(yǔ)言，學(xué)會(huì)傾聽孩子們的心聲，讓他們?cè)敢夂妥约赫f話。
致青年教師的自己：不要讓“時(shí)間都去哪兒了”成為一種遺憾，不要讓“還沒好好感受年經(jīng)，就老了”成為一種習(xí)慣。堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，終有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)幸福一直偎依在我們的身旁——愛所有的孩子。
 

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