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還記得愚人節(jié)那天，當我推門進教室時，一些紙屑從天而降，弄的我滿身都是，學生哄堂大笑。我完全沒想到學生居然記得愚人節(jié)，本想來愚弄他們的，沒想到他們先下手了。突然我靈機一動，有了妙招。我假裝很生氣的樣子問到：“Why  did  you  do  it?Who  did  it?”沒一人站起來。我接著說到：“OK!Please  put  your  books  in  the desk. We  won’t  have a  class  until  you tell me who  did  it.”學生見我真生氣了，急忙把書收了進去，露出不滿的情緒。這時我急忙陰轉晴，哈哈大笑到：“You  are  fooled. Happy  Fool’s  Day!”學生們恍然大悟，笑著說：“The  same  to  you.” “Thank  you. We  are  all  lucky. We  are  good  friends .Can  you  tell  me  something  about  Fool’s  Day?”我趁熱打鐵問到。沒想到我的學生很厲害的，愚人節(jié)的由來他們知道的一清二楚，有些學生還講了幾個生動有趣的故事。一節(jié)課就在這樣歡快的氛圍中開始了，學生個個激情飛揚，那節(jié)課的效果特好。
故事分析：
在這愚人節(jié)的師生互樂中，實現(xiàn)了師生間的交流與互動，進一步增進了師生間的友誼，營造了一種民主和諧的氛圍，有利于學生輕松快樂的學習。我一直認為老師“亦師亦友”，今天我知道了學生已經(jīng)把我當成了他們的朋友。新課程倡導的正是這種和諧、民主、平等的師生關系。再者，通過師生間的相互愚弄，讓學生親身體驗了一下西方的節(jié)日，學生自然習得愚人節(jié)的有關知識，在教學中滲透了西方文化意識。
劉群麗

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