工作報告范文：公司職工培訓工作匯報材料是由范文詞典為您精心收集，希望這篇公司職工培訓工作匯報材料范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是公司職工培訓工作匯報材料的正文：

　　一、企業概況

　　**集團有限責任公司是1958年建廠投產并逐步發展起來的河北省屬特大型鋼鐵聯合企業。集團公司現擁有總資產464億元，凈資產166億元，職工3.4萬人，具備了年產900萬噸鋼的綜合生產能力。

　　21世紀以來，邯鋼創新發展，再鑄輝煌。以深化模擬市場核算機制、推行全面預算管理為主線，不斷推進管理創新，以建設優質精品板材基地為目標，堅持用高新技術和先進適用技術改造提升傳統產業，促進產品升級換代，先后建成投產了以薄板坯連鑄連軋、冷軋為代表的一批具有世界先進水平大型現代化設備和生產工藝，基本實現了以優質板材為主的產品結構調整，綜合競爭實力發生了質的飛躍。邯鋼名列中國企業500強第90位，全國納稅百強第92位，并成為國際鋼鐵協會成員單位。集團產鋼792萬噸，產鐵604萬噸，產鋼材769萬噸。實現銷售收入295億元，利稅35.9億元，利潤16.9億元。

　　近年來，面對新一輪更加激烈的市場競爭形勢和鋼鐵工業調整的重要戰略機遇，邯鋼堅持加快產業結構調整步伐，注重品種質量效益，努力轉變效益增長方式，始終瞄準鋼鐵工業的先進水平，對現有生產系統進行升級改造，力爭實現裝備的大型化、現代化和高效化。圍繞這一戰略目標，邯鋼建設460萬噸規模精品板材生產基地為主要內容，謀劃實施了《邯鋼結構優化產業升級總體規劃》(簡稱總體規劃)。該規劃總投資約193億元。預計到2010年，整個新區可全部建成投產。通過老區挖潛和新區建設，邯鋼(含舞鋼)將成為千萬噸級的專業化優質板材生產企業。產品結構得到深度優化，高附加值板材產品大幅增加，裝備檔次進一步提高，工藝布局更趨合理，環境狀況明顯改善，綜合實力將顯著增強。

　　邯鋼的職工教育工作作為企業各項戰略實施的前提和基礎，得到公司領導的高度重視和強力支持。尤其是近年來，公司進一步加大了人才培養的投入力度和工作力度，不斷創新工作思路和方法，完善培養考核使用相配套的激勵機制，使職工教育培訓工作走上一個良性發展軌道。

　　一、加強職工教育培訓保障體系建設，營造大職教、大培訓格局

　　在組織保障方面，公司設教育委員會，公司主要領導任教委主任，各職能部室一把手任委員。公司職工教育培訓工作依托教委宏觀領導，形成以培訓中心為主體，以各二級單位為基礎，公司、生產廠兩級辦學，公司、生產廠、工段車間三級辦班的職工教育培訓組織保證體系。

　　在制度保障方面，最近公司教委審議通過了《邯鋼十一五職工教育規劃》，明確了今后一段時期職工教育的發展方向，下發了年度職工教育計劃。公司將企業教育工作納入企業各級管理者經濟責任制和任期目標的考核內容，層層分解、逐級考核，保證了職工教育培訓工作規劃、計劃的落實。公司最近又出臺了《兼職教師聘任和管理規定》《關于進一步加強二級單位培訓工作管理的實施意見》，加上早出臺的各項培訓管理和考核制度，形成比較完善的制度體系，使職工教育培訓逐步走上規范化、制度化軌道。

　　在資金投入方面，公司對培訓費用采用了實報實銷的方式，這是公司實行全面預算管理以來，唯一采取這種方式的單位，從而為職工教育培訓工作提供了強有力的的資金保障。今年僅為投資120億的邯鋼邯寶集團公司建設而派往上海寶鋼培訓的各類人員一項，就耗資萬元。

　　在硬件建設方面，立足構建大職教、大培訓的發展思路，公司在全面整合培訓中心現有的技校、中專、黨校這三所學校的培訓資源的基礎上，準備投資2800萬籌建與國際水平現代化邯鋼相適應、融職工培訓、技師培養、學歷教育三位一體的高標準、現代化的培訓中心，一期工程投資1000萬元，馬上進地開工建設。同時投資15萬元加強了各生產單位的二級學校建設，籌措整修了教室83間，電工、鉗工、起重機械等實訓基地9個，能夠同時滿足3000人參加培訓。在邯鋼逐步形成以培訓中心為大后方，各二級學校為前沿陣地，互相補充、資源共享的立體培訓硬件保障體系。今年以來，我們不斷加強職工培訓的信息化建設，籌建了職工培訓網，對遠程教育項目進行開發完善，為職工培訓提供了更加豐富、便捷、高效的服務管理平臺。

　　在師資保障方面，走“聯外強內”的工作思路，一方面眼睛向外，投資100萬元與北科大、武科大、東工建立科教戰略聯盟，加大外部兼職教師的引進和利用，選派相關人員外出培訓;一方面眼睛向內，投資80萬元在公司內各專業工種中，選拔技術帶頭人和技能尖子參與職工培訓工作，分16個專業教研組，新聘任106名兼職教師，為職工教育工作注入新鮮血液，專兼職教師相互補充、緊密結合，構成了專業門類齊全、專業素質過硬的職工教育師資隊伍。

　　二、完善三支人才隊伍(經營管理人才、專業技術人才。崗位操作人才)的教育培訓機制

　　高素質的人才隊伍是事業發展的重要保證。邯鋼在推進企業改革發展、加速建設國際水平現代化邯鋼的偉大征程中，構建三大發展通道，建設三支人才隊伍，為發展精品板材基地打牢人本之基。一是建設一支職業素養好，市場意識強，政治素質過硬，在生產組織、經營管理、資本運作等方面具有較高造詣，能駕馭全局工作的經營管理人才隊伍;二是建設一支技術水平高，具有較強的創新能力，能夠擔當科技攻關重任、解決各種技術難題的專業技術人才隊伍;三是建設一支愛崗敬業，技藝精湛，具有專門技能，能熟練掌握現代化大型裝備技能的崗位操作人才隊伍。這三類人才代表著邯鋼人才隊伍的整體水平和綜合實力，決定著企業改革、發展、創新的進程和生產、經營、管理的水平，是建設國際水平現代化邯鋼的三支重要力量。為使各類人才都能展示有舞臺，發展有空間，人盡其才、成材有道，邯鋼為這三類人才構建了三大發展通道。

　　首先在經營管理人才教育培訓方面，舉辦了科段長以上干部輪訓。建立一支具有較高政治理論水平、掌握系統管理知識和管理技能的企業經營管理者隊伍，才能保證企業在激烈的市場競爭中立于不敗之地。公司為適應新形勢、實現新目標而做出戰略決策，堅持以人為本，實施人才強企戰略，為建設國際水平現代化邯鋼進行人才準備和干部準備。在劉如軍董事長親自倡導和安排下，公司組織了大規模的領導干部培訓，這在邯鋼發展史上是少有的。領導干部輪訓歷時一年半，舉辦12期，加上3期中青年干部培訓班，共培訓各級領導于部1133人，使公司廠處級、科段級干部全部輪訓了一遍，同時還完成了技管人員培訓2787人(次)。這次干部輪訓，從公司領導到全體學員乃至廣大職工，都認為是一次成功的培訓，概括起來可以用四句話來表達，這就是：培訓理念準確，組織管理嚴密，學員收獲很大，教育影響深遠。

　　其次，對專業技術人才教育培訓，以學習力提升競爭力，培養專業化、知識化勞動者。近幾年來，邯鋼堅持用高新技術和先進適用技術提升傳統產業，大力推進企業的產品結構調整，先后從國外引進了一大批裝備精良、工藝先進的現代化設備。為了提高職工在技術上駕馭這些“洋”裝備的能力，邯鋼在“人”上作好文章。邯鋼薄板坯連鑄連軋生產線是邯鋼板材深加工生產流程的“龍頭”，其熱卷板的質量關系到下游酸洗鍍鋅、冷軋等工序的生產。邯鋼于是打破原有的用工制度，繼組織連鑄連軋廠維修人員和生產操作人員赴廠外進行專職培訓后，又派出多批技術人員前往美國、德國、西班牙、墨西哥、意大利、奧地利等國接受技術知識、崗位技能和外語方面的強化培訓。近幾年來，邯鋼還先后與河北經貿大學、北京科技大學等高校聯合舉辦了12期工商管理培訓班，培訓了多名工程碩士和MBA碩士。此舉，為邯鋼培養出了一批懂技術、懂專業、懂外語的技術人才。這些人才不僅為新項目編寫有關生產和設備維護等方面的管理規程，而且在工程安裝和達產初期，無需翻譯就可以與外方專家直接對話，大大提高了工作效率，為確保產品質量奠定了堅實的人才基礎。

　　第三對崗位操作人才教育培訓，采取名師帶徒，培養千名技術骨干，全面提高職工素質。在公司影響成本和產品質量的關鍵崗位，挑選近千名技術骨干，以名師帶徒為主要渠道，按照“四個一”培養模式培養技術骨干。所謂四個一就是為每個學員配一個師傅，一個培訓計劃，一套培訓教材，一個培訓檔案。充分發揮擁有絕技絕活的老師傅、老技師的傳幫帶作用，利用工問工余，班前班后，開展靈活多樣培訓活動。培訓中。心統一規劃，負責監督檢查指導，二級單位負責實施，在全公司持續展開，使公司的技能人才培養工作走上良性循環軌道，有力地解決了崗位人才青黃不接和崗位關鍵技術失傳的問題。同時在操作崗位職工中深入開展崗位適應性培訓，操作人員培訓在公司的統一組織管理協調下，各二級單位結合實際，以改善品種結構、提高產品質量、降低產品成本、穩定生產秩序、優化生產運行為目標，利用老帶新、知識競答、專題講座等多種方式，深入開展崗位練兵和崗位適應性培訓活動。培訓中。心對二級單位培訓工作的指導檢查和考核，及時協調解決有關問題，保證各項培訓工作落到實處。在各單位舉辦培訓班175個，培訓10298人，各單位將要完成各級各類培訓班199個，培訓9000人次以上，有力地促進各單位生產經營發展和職工素質提高。

　　三、進一步完善培訓一考核一使用相配套的激勵機制，加快高技能人才培養步伐，促進高技能人才健康成長。

　　近年來，邯鋼的高技能人才培養工作，在中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于進一步加強高技能人才工作的意見》精神指導下，緊緊圍繞公司生產經營發展和職工職業素質提高兩條主線，采用請進來、送出去等靈活方式，全工種輪訓與各專業研修相結合，理論與實踐相銜接，不斷加大工作力度，構成了具有邯鋼特色的技能人才培養體系，使高技能人才工作上了一個新臺階。公司分兩級建立高技能人才庫，對高技能人才進行有效、透明管理，優化人才資源配置，加強人才培養。公司斥資100萬召開科技表彰大會，對先進的操作法進行命名，對先進的集體和個人進行隆重的表彰和獎勵。每年在各工種之間進行崗位技能大比武，對比武狀元披紅花，兌現獎勵。

　　公司對專業技術人員(技管崗位)衽技術主管管理制度。專業技術人員根據所在崗位及專業，每年確定攻關課題，每季度對課題的完成進度進行匯報，每年課題考評小組根(來源：中國文秘資源 http://.zgdoc)據完成情況進行評定。對技術人員設有特檔、一檔、二檔、三檔、四檔技術主管五個檔次，目前，邯鋼五個檔次的技術主管共有854人。特檔技術主管享受公司副處級干部待遇，一檔技術主管每月1000元的崗位津貼和同崗位正科級干部的獎金待遇，二檔技術主管享受每月600元的崗位津貼和同崗位副科級干部的獎金待遇，三檔技術主管享受每月400元的崗位津貼，四檔技術主管享受每月300元的崗位津貼。

　　公司對崗位操作技能人才實行技師管理制度，制定了《操作技能人才管理辦法》，成立了操作技術人才的考評領導小組，主要負責統籌、協調和領導全公司操作技能人才的考評工作。對各類技師的聘任條件，邯鋼也制定了詳細科學的制度。其中設特級技師、高級技師、技師、助理技師4個檔次。聘任高技能人才1365人，占操作崗位職工的6.5%，其中：助理技師880人，技師47人，高級技師41人，特級技師7人;分別給150元、400元、l000元、20o0元崗位津貼。另外，公司目前擁有中級以上技術等級職工15241人，占操作崗位職工總數的73%。在公司全面推行資格證書制度，培訓考核與職工個人利益相結合，職工工資升級，職務、職稱晉升，新職工入廠、轉崗等都必須經過培訓考核。各類人才晉升渠道進一步暢通，培訓一考核一使用相銜接的各項激勵措施的逐步落實，人人可成才，收入靠貢獻，進步靠學習的理念在職工隊伍中扎根發芽，職工學習的積極性空前高漲。

　 中-國-文秘-資源網 - 您身邊免費貼心的文秘-專家 - 歡迎-訪問WwW.ZgdoC四、開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，促進職工職業技能素質和職業道德水平的提高

　　自由全國總工會等10部委聯合開展的“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動以來，公司緊緊圍繞學習型班組創建和團隊建設，廣泛動員和組織職工積極投身創爭活動。成立了以劉如軍董事長和李連平總經理為組長，主管教育培訓工作的公司領導以及相關專業及主管部門主要領導為副組長的“創爭”活動領導小組，(“創爭”活動領導小組辦公室設在公司工會宣傳部)。活動開展一年多來，公司將活動不斷向基層延伸，向班組延伸，內容不斷豐富，形式不斷創新，范圍不斷拓展，涌現出一大批特色鮮明、示范性強的先進模范班組和眾多知識技能型、技術技能型、復合技能型的高技能職工，進一步推動了“創爭”活動向深度廣度發展，起到了吸引職工、培育職工、凝聚職工的重要作用。

　　在開展創建學習型班組活動中，我們堅持做到“五個結合”

　　—一組織學習與個人學習相結合。班組制定月、季、年學習計劃，并結合班組生產工作實踐，定期開展班組學習活動，把班組學習活動始終貫穿于創建優秀班組、模范班組工作之中。并注重創新性學習，班組積極組織開展學電腦、學外語、學科技知識的“新三學”活動。將職工觀念“要我學”變為“我要學”，使職工自己善學、會學、肯學，冷軋廠后處理車間在物流工作的50多歲的老職工為了學會了電腦操作反復向年輕人請教，在主操崗位上年輕人為了識讀英文界面，又拿起英文課本，參加了業余英語輔導班。

　　—一以老帶新與以新幫老相結合。班組建立和完善“以老帶新、以新幫老”學習激勵機制，使老師傅的絕技絕活不失傳，新員工的新知識傳播途徑更順暢。同時還為結對子的職工相互學習、相互幫助提供寬闊的舞臺，從而使職工學習有勁頭、工作有奔頭。

　　—一實踐學與理論鉆相結合。為了達到理論與實踐相互統一，相互結合，職工養成勤動腦勤動手的好習慣，讓理論強的多動動手，運用新理論、新技術指導實際，讓操作姻熟的人多看看書，逐步把豐富的實踐經驗提煉成理論，再用于指導實踐。

　　—一創新與創效結合。班組員工在干好本職工作的同時，積極參廠“五小”活動，即：小改革、小發明、小設計、小建議、小革新，積極為降本增效和品質增效做貢獻，冷軋廠郝福民的“裝一爐，出一爐”的操作法提高了罩式爐的產量，李晨光提出“顫動修正法”，可以有效的控制“邊浪”和“中浪”的產生，改善了平整機的板型質量。

　　—一組織激勵與自我鞭策結合。激發員工學習熱情是營造創建學習型班組氛圍的重要途徑。在激勵員工學習的過程中，班組結合廠獎勵措施進行申報，讓員工感到學習既得實惠又得榮譽。與此同時，還教育員工有自我鞭策促學習的恒心和信心。要理解好知識改變命運，知識成就未來的真理。

　　我們從開始實施了班組長輪訓，歷時8個月，對1135名班組長全部輪訓一遍，實現了班組長在管理理念和方法能力上的與時俱進。培訓前精密制定培訓計劃，需要外聘的，在全國范圍內進行挑選教師，不需要外聘的，在內部選拔精兵強將，提前一年進行有針對性地培養，組成較有力的師資班子。培訓中實行全脫產、半軍事化、封閉式管理，組織學員到寶鋼、沙鋼等國內先進企業對口學習交流。培訓后組織學員撰寫了學習心得和管理課題論文，編篡成冊，在公司內發布和交流。通過這次全流程的系統培訓，大家增長了見識、開拓了視野、轉變了觀念，良好的學習成果在工作中逐步顯現。培訓后，有的班組長開始按照需求層次理論改革了激勵措施，有的對生產現場開始推行“5s”管理;有的按照所學知識著手標準化班組建設等，基層的管理和技術改革層出不窮。這是一項特色鮮明、影響深遠企業管理培訓活動，其規模和力度不僅在邯鋼發展史上，而且在行業內都是少有的。為此，公司被評為全國企業職工教育工作先進單位，并在行業培訓經驗交流會上介紹了經驗和做法。

　　通過創建學習型班組活動的開展，提升了班組職工的學習力和創新力，提高了執行力，增強了班組的凝聚力。

　　在開展爭當知識型職工活動中，我們堅持每年舉辦“兩賽”

　　邯鋼每年一度的“職工技術大賽”和“青工技術比武”被稱為“兩賽”。它是一次職工集學技術、練技術、用技術、比技術為一體的大規模崗位練兵活動，同時也是廣泛開展“創爭”活動、強化技能人才培養的有力舉措，以“兩賽”為依托，搭建“學習有空間，成才有機會”的保障平臺。邯鋼的“兩賽”活動貫穿全年，先由各二級廠、單位比賽選拔，選出的優秀選手參加公司的集中比賽。，公司“兩賽”活動的各級組織共舉辦各類培訓班352個，先后聘任專兼職培訓教師371名，組織技術培訓4900余課時;購買教材7000余冊;共有94個工種參賽，組織理論、實際操作比賽236場次，涌現出公司級技術狀元33名、技術標兵66名;技術能手126名，在全公司形成了“萬名職工齊學練，比家趕超做貢獻”的熱潮。

　　通過逐步、深入地開展“創爭”活動，邯鋼一大批“學習型”職工脫穎而出。當前;邯鋼正在認真學習兄弟企業的先進經驗，積極探索知識型職工培養的規律，通過改進教育方式，切實提高職工的工作水平和創新能力;通過改進學習，真正培養出知識型人才，讓知識型的人才真正轉化為效益，為加速工人階級知識化的進程做出積極的貢獻。隨著活動的不斷深入，公司下一步將把“創爭”活動和職業道德建設與和諧文化創建、和諧勞動關系企業創建活動有機結合起來，推動這一群眾性創建活動向縱深發展。通過倡導和諧理念、培育和諧精神，引導廣大職工樹立愛國。敬業、誠信、友善的道德規范，促進企業自覺履行社會責任，形成職工與企業各盡所能、各的其所、精誠合作、和諧雙贏的良好局面。

工作報告范文：公司職工培訓工作匯報材料版權歸作者所有,轉載請注明出處!