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暑假三下鄉社會實踐心得體會

雖然我不是一名主筆手，但我還是習慣在每一天快要結束的時候寫一些自己心里想到的體會或者對當天的一些總結；并從這些寫過的東西里邊尋找問題，在細細地琢磨并找出解決事情的方法。三下鄉，其實就是要我們到實踐中去認識社會，到實踐中去認識自己，到實踐中去尋找屬于自己的方向，到實踐中去調整自己，這是下鄉前書記對我們的要求。去三下鄉，要的就是我們帶著熱情去投身到實踐中去，無論做什么事情都要充滿熱情，哪怕只是一件小小的事。實踐會跟你說：懷著熱情去做事，都會事半功成，收獲屬于自己的東西。此次我們中心隊的下鄉實踐，我們經歷過的有到各家各戶去做地區的調研活動、有輔導小朋友的義教活動、有幫助當地有需要的村名做做簡單的農活以及幫助我們麻煩了這么多天的當地老師搬木頭等。在這些活動中，我們從不會自己摸索出技巧，并切身實際地感受著種種的鄉土風情。
首先從我們的第一個任務調研說起。對于我們這一群沒有過下鄉活動經驗的而言，這項本來難度不大的任務也就相對的提高了難度。第一次分組分隊的去做調研，雖然分工合作的還好，但是奔波兩個多鐘后，發現結果并不是很明顯。所以，我們每次都在總結小會議上商討要如何才能讓這些調查問卷能得到好的效果；經過大家的商討和提出的改進方法，在接下來的調研工作中，我們工作進展得還不錯。因為從第二次調研開始，我們換另外的一種方法——通過交談的方式進行；以這種方式，我們少吃了好多閉門羹也避免了那些直接跟你說不知道不識字那一類情況的出現。在交談的過程中，我們不但獲得了調查問卷里問題，還了解了一些其他的有關當地的一些信息。比如，這地區存在的好多的留守兒童和孤寡老人，并且這兩類人由于年齡問題生活得都挺艱苦的；從一個伯伯的口中，我知道了這地區原本有說過修一個水利工程的，但久久不見結果；從一個當地的老師那里了解到，這里到處存在著垃圾堆，對整個地區的風貌影響很大。最后據統計，我們的調查問卷雖然只有166份，但我個人覺得我們從從村民口中得到的信息要是能夠向有關部門反映的話，結果會比這166份調查問卷好很多。這是我們自己摸索出來的結果，調研不再單單只是為了調研而調研了，往更深層次去挖掘，會得到我們意想之外的東西。
接著，我想談談我們的義教活動。以前有去義教過，但是以前去的義教都是別人幫你準備好東西，然后只需要你過去幫小朋友輔導就行了。而我們這一次的義教和之前的義教完全不同，因為我們要在調研的過程中挨家挨戶地去找學生；要去找小朋友，所以我們的這次義教活動的意義也就伴隨著難度的加大而很大程度的提高了。經過我們的努力，總共有40多個小朋友來參加我們的義教，人數最高時達46人數；看著課室做得滿滿的，那種欣慰感不由得發自內心地流露出來，畢竟這是幾次調研過程付出額外的努力換來的結果，值得欣慰、令人開心。當然，這是第一次跟這么多的小朋友進行義教，由于小朋友的年齡跨越較大，義教起來難度就比單個輔導要大得多了。記得我們第一次走進那個坐滿40多人的義教教室的那一刻，大腦瞬間的一片混亂，原先談論好的的方案根本無法實施；這就嚴重考驗著我們的應變能力了，如果做不好，這一個下午的一覺就會白白浪費。由于我出發前有看過一些資料，所以我隨身帶了一些折紙，我當場就決定先教他們折紙，再慢慢的想出一些其他的對策。結果效果不錯，小朋友都挺喜歡折紙的，很熱情地以最快的速度投身到折紙教學當中去，用心地跟著小老師學習。看著小朋友對知識的那種渴望，我在想，這個年齡段的我是不是對知識也這么渴望？這些小朋友衣著很簡單、手腳臉蛋都黑黝黝的，全身都散發著一股泥土的味道，這些算是他們共有的獨特的個人象征，但令你心靈震撼的絕對是小朋友的那雙對知識渴望的雙眼，我承認我的心早早的就被小朋友們的熱情感化了。當然，我們注重的是勞逸結合、講究科學，在教完小朋友一些知識后我們便組織他們一起玩趣味游戲。游戲的種類挺多的，令我重新體驗一回童真的是要我當老鷹跟他們一起玩老鷹抓小雞。聽著他們發出的嬉戲聲、嬉戲的笑聲，我感覺我仿佛回到了兒時年代。
最后一次義教，我們主要教他們畫畫，但很明顯的不會是簡單的畫畫而已。我們的小老師在教完一些簡單的圖畫之后，給了小朋友一個很簡單的任務：就是在白紙上畫出自己的理想。就這個任務，對于現在的我們可能會大費功夫地去刻畫描繪才能畫出我們的理想，或許有些還不能完全表達出；但小朋友們卻讓我發出了由衷的感嘆，并且內心在震撼。比如，要當救死扶傷的醫生的，他簡單的就畫個人和一棟有個紅色十字架的建筑；要當教書育人的老師的，他就簡單的畫一本書本；要當校長的就直接畫了一所學校；要為社會打抱不平而建少林寺的便畫上少林寺的建筑；要當發明家的便畫上一個機器人；要當軍人的便直接畫上一些武器等等。其中，有一兩個小朋友在我看完他們的畫聽完他們的解釋后，我都想緊緊抱住他們了；簡單到簡單不了的理想：建一棟房子，在房子旁邊種一棵樹，房子讓爸爸媽媽、爺爺奶奶住，樹讓爺爺奶奶乘涼。在聽完他的解釋后，我有那么點自責:我的理想是什么？我是不是已經把我那個時候的理想給忘了？感謝小朋友給的啟迪，我會重新調整我前進的方向，給自己樹立目標，并為之而努力奮斗。
當然，這次下鄉除了上面說到的活動外，還有準備之外的。我們是為了能夠盡量的豐富這次下鄉活動的意思，所以我們盡可能地找一些真正需要幫忙的家庭，替他們干干農活；一來讓大家都體驗下農民的辛苦，二來是對那些需要幫助的人的點點心意。經過這些干農活的實踐，讓我們認識到生活中的點點滴滴都來自不易，且行且珍惜。另外一個活動就是在帶隊老師的帶領下幫助學校里的主任幫一些木頭，畢竟麻煩了人家這么長一段時間，總得做點什么作為回報。
最后，我想說的一點是：只要想學，做飯會是一件很容易的事情，但是做給一大群人吃飯就是件不簡單的事情。由于在家的時候我經常幫忙做飯，所以漸漸地我都學會了煮一些東西；所以下鄉六天來，有一半的時間我都有參與或者幫忙做飯。換來的結果就是老師們和伙伴們的稱贊，這就是我每次煮東西是整一身汗水換來的回報。由于以前在家煮東西都是用小鍋小鼎，做起飯來真的是一件很簡單的事，因此我也和樂意跟著爸爸或者哥哥一起學；但是，下鄉期間煮東西用的是大鍋大鼎，就單單一個鏟子都有好幾斤重，做起飯來真的不是一件簡單的事。像第一天煮魚的時候，由于第一次接觸大鼎大灶，對于火候的掌握真的很不熟悉，造成了一件看起來很危險但又讓我很興奮的一件事。在我把魚放進大鼎里邊的時候，整個鼎都著火了，而且火勢伴隨著我翻動魚而加猛，最后使用蓋子蓋住了才把火熄滅了。以前在家煮的時候追求的就是我翻動鼎的時候鼎邊緣要有火花，因為那些大廚師煮菜的時候都會這樣，所以我也一直想達到這種境界。這是期間的一件小趣事，不過幾天下來的發現就是，煮飯煮菜是一件快樂的事，但也是一件不簡單的事。那把大大的鏟子，有一天我是握著握到最后整只手完全沒力氣，并且全身是汗水像是剛淋過雨一般，只是那些都是有咸味的汗水。另外一個就是無論那一天煮飯，總會有人叫我幫忙切東西，這也是我覺得驕傲的。可能是在家就一直這樣子跟著家里人學的，潛移默化中我切東西的技能也學到了不少。我能把土豆切成很細的絲又不會切到手，或許這就是熟能生巧吧！這也更加堅定了我心中的一個信念：熟能生巧，只要我不斷練習、學習，虛心去請教，我就一定能夠做好我要做的每一件事。
由于是一小組的組長，這次三下鄉實踐活動也提高了我的領導能力和隨機應變能力，發揮了老一輩吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神；我們一起經歷過了，一起走過了，一起收獲了，這短短的六天又將成為我心底最美好的一部分回憶，這次活動將會為我的人生增加不少的色彩。或許其中有過小小的挫折，但是我們這一整個團隊最后還是能夠將原先的計劃完成，使得這次三下鄉實踐活動圓滿落幕。這是一次難忘的旅程，我將把它深深刻在記憶里終身收藏。最重要的是，作為大三的班長以及明年就夠的大師兄，我必須將這次實踐活動中收獲到的東西應用在我以后要帶領的班上以及新一年學生機構的工作中！期待自己能將此次活動中收獲的最重要的幾個詞：“‘樹立目標’、‘責任’、‘奉獻’、‘體會’、‘修身，齊家，治國，平天下’”應用到我的學習和生活中去，并不斷地豐富我的生活。

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