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教育科研先進(jìn)個(gè)人材料

各位老師

大家下午好。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的殊榮和機(jī)會(huì)。第一次被評(píng)為教育科研先進(jìn)個(gè)人就要我介紹自己事跡，實(shí)在是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我還只是剛剛上路，所以，今天就向大家匯報(bào)一下我在教育科研方面的起步之路。請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。

97年我剛參加工作的時(shí)候，對(duì)教育科研的概念很模糊，覺得搞教育科研是一件非常高深的事情，至少得積累十年八年的經(jīng)驗(yàn)，修煉到一定的理論高度才有資格談及。所以我一直不敢嘗試。后來(lái)聽老教師們說(shuō)，搞教育科研沒什么難的，只要學(xué)做日常教學(xué)的有心人就可以了。于是，我按照學(xué)校的要求，每周記錄課后心得，每月記錄反思體會(huì)，期末很認(rèn)真的撰寫跟教育教學(xué)相關(guān)的文章。雖然在數(shù)量上看似很有效率，但在實(shí)際操作上還不得要領(lǐng)，內(nèi)容上更是沒有章法。

98年，學(xué)校申報(bào)了一個(gè)省級(jí)課題《xx》，全校老師都行動(dòng)起來(lái)積極參與，我也有幸經(jīng)歷了這整個(gè)過程。從開題、培訓(xùn)、前測(cè)、抽樣、實(shí)驗(yàn)、研究、論證、總結(jié)、反思，我得到了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，受到了很多啟發(fā)，既發(fā)掘到自己的潛力，也看到了自己的不足。這次與科研課題的親密接觸如同我的第一桶金，從那以后，我便開始積極投入、大膽嘗試，遵循理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐提升理論的原則，先后感受了北師大立項(xiàng)工程系列課題《xx》，參與了省級(jí)課題《xx》、區(qū)級(jí)課題《xx》，申報(bào)了區(qū)級(jí)課題《xx》，并獲得區(qū)級(jí)科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。圍繞以上這些課題所撰寫的論文均獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中，《xx》獲《xx》全國(guó)征文一等獎(jiǎng)；《xx》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、刊于《全國(guó)基礎(chǔ)教育論文集》；《xxx》獲市論文二等獎(jiǎng),發(fā)表于國(guó)家級(jí)報(bào)刊《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》；《xx》獲xx區(qū)“我與教科研同成長(zhǎng)”征文三等獎(jiǎng)。在從教的11年里，我每年都有一至兩篇論文或案例獲獎(jiǎng)，其中，國(guó)家級(jí)1篇，省級(jí)3篇，市級(jí)4篇，區(qū)級(jí)5篇。

這些教學(xué)研究成果不僅給我?guī)?lái)了榮譽(yù)，也引發(fā)了我內(nèi)心從量到質(zhì)的變化。隨著教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，[蓮山 課~ 件]經(jīng)過教育改革大潮的沖擊，我開始在研究中反思自己的課堂教學(xué)，在撰寫的論文中審視自己的教學(xué)理念，在日常工作和生活中做起了有心人。2007年，我結(jié)合自己多年來(lái)喜歡用簡(jiǎn)筆畫輔助教的習(xí)慣，整理出15個(gè)原創(chuàng)的經(jīng)典案例，撰寫了《xx》一文，闡述了我對(duì)簡(jiǎn)筆畫輔助英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的理解和運(yùn)用中可操作的方法。這篇論文參加了年度教育教學(xué)論文的評(píng)比。從學(xué)校、區(qū)、市到省，結(jié)果一路過關(guān)，獲得了省一等獎(jiǎng)，成為xx市第一個(gè)獲得省級(jí)英語(yǔ)教學(xué)論文一等獎(jiǎng)的小學(xué)教師。評(píng)委們對(duì)這篇文章的大致評(píng)價(jià)是：沒有理論堆砌，看到的都是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)，是源于課堂的真實(shí)感受，并且可以推薦給其他一線教師借鑒措施，值得推廣。

這樣的評(píng)價(jià)是對(duì)我的肯定，也是對(duì)我的鞭策和引領(lǐng)。從2004年起，我被xx師院教科學(xué)院聘為“外聘教學(xué)法指導(dǎo)老師”，除了每周指導(dǎo)拜師學(xué)教的大學(xué)生們，每學(xué)期還不定期地給小教英語(yǔ)本科班學(xué)生做些講座。當(dāng)遇到他們好學(xué)的眼神和各式各樣的提問時(shí)，我偶爾也會(huì)有心里露怯的時(shí)候，所以，更加抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)間充實(shí)自己、武裝自己。在這互勉共進(jìn)的4年里，我深切地感受到科研精神和科研能力在教師發(fā)展的過程中所起到的催化作用有多么大。

如今，我教學(xué)生涯的第二個(gè)10年已經(jīng)拉開帷幕，我愿把“教育科研”這顆種子帶到新的土地上繼續(xù)耕耘，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！醞釀出更新、更有生命力的智慧的果實(shí)。

謝謝！

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