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學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)征文：我與雷鋒同行

從1962到2011
　  1962年8月15日，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志因公殉職，雖然他的生命只有短短的22個(gè)春秋，可是他閃耀著共產(chǎn)主義思想光輝的崇高精神卻永垂不朽，偉大領(lǐng)袖毛主席在1963年3月5日親筆題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)。”然而，2011年10月13日，兩歲的小悅悅在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過(guò)但都視而不見(jiàn)，漠然離去，最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，但不幸的是，2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，在零時(shí)32分離世，從1962年到2011年，短短49年過(guò)去了，從“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”到“18位路人對(duì)倒在血泊中的小悅悅視而不見(jiàn)”，這中間，發(fā)生了多大的變遷？
　  對(duì)于雷鋒同志的光榮的事跡，我想在此已無(wú)須累述，全心全意為人民服務(wù)，幫助他人從不索取回報(bào)，然而我更想談?wù)摰模切倫偸录蟹从吵鰜?lái)的與“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”背道而馳的國(guó)民冷漠態(tài)度的走向，為何國(guó)家大力倡導(dǎo)向雷鋒學(xué)習(xí)的背景下仍然出現(xiàn)這令人寒心的一幕？是否“學(xué)習(xí)雷鋒”這本應(yīng)是從國(guó)家政府到普通人民群眾都付諸行動(dòng)的倡導(dǎo)，現(xiàn)在僅僅成為一句喊得響亮，無(wú)人喝彩的口號(hào)？
　  “中國(guó)人的‘各人自掃門前雪，勿管他人瓦上霜’、‘明哲保身，勿談國(guó)事’、‘事不關(guān)己，高高掛起’的陰暗心理的形成，蓋故缺乏人權(quán)之保障也，螻蟻尚且偷生避死，何況萬(wàn)物之靈的人哉”——林語(yǔ)堂《吾國(guó)與吾民》。其實(shí)每個(gè)人都明白，無(wú)論是誰(shuí)都不可能是座孤島，只有相互攙扶才能同舟共濟(jì)，假如角色互換，故事的主角們也會(huì)痛斥“心靈冷漠”，呼喚人性的回歸。尋找身邊的雷鋒，可一旦他們回到故事里去，又不經(jīng)意間扮演了反面角色，究其原因，我想，不得不提到“彭宇案”——救人救到法庭上，最后不僅沒(méi)得到一句好話還捅了大號(hào)馬蜂窩，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，當(dāng)案件的判決結(jié)果公布后，舉國(guó)上下一片嘩然，是啊，我本是伸手拉你上岸，卻不想反被拖入泥潭不能動(dòng)彈。從此，誰(shuí)還敢以助人為樂(lè)，誰(shuí)還愿意讓一個(gè)“本不關(guān)乎己”的人推下深淵？“不關(guān)乎幾”是因?yàn)榈乖诼愤叺氖悄吧?，我們不知道?duì)方的來(lái)路，“前車之鑒”已經(jīng)告訴我們伸出去的手會(huì)把自己推入泥潭，這種信任缺失的狀態(tài)，極大影響了人們對(duì)于他人，尤其是對(duì)陌生人的助人行為，從一個(gè)獨(dú)特的角度透視出社會(huì)道德所從在的深層困境和相關(guān)社會(huì)機(jī)制所存在的嚴(yán)重問(wèn)題，雷鋒精神的“學(xué)”與“不學(xué)”在紛雜的利益面前，更多人選擇了后者，畢竟，自己“學(xué)”或者“不學(xué)”，沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡定，也沒(méi)有嚴(yán)格的要求來(lái)執(zhí)行，喊喊口號(hào)，這樣的學(xué)習(xí)不費(fèi)時(shí)也不費(fèi)力！
　  今年學(xué)雷鋒的氣氛特別濃厚，上到學(xué)校，下到學(xué)院、班級(jí)，個(gè)人都沉浸在“雷鋒精神”氛圍中，能夠落實(shí)到行動(dòng)，哪怕只是一件微不足道的小事，也算是加入到了學(xué)習(xí)雷鋒的隊(duì)伍。雷鋒，不僅僅是一個(gè)名字，更是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，值得我們千千萬(wàn)萬(wàn)國(guó)人向其靠攏！每個(gè)人都會(huì)喊口號(hào)，但關(guān)鍵在于行動(dòng)！學(xué)習(xí)雷鋒不能學(xué)成一枚空殼，擁有華麗的外表還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其核心是需要我們將雷鋒同志助人為樂(lè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神融入我們的生活，從身邊小事做起，關(guān)懷他人，讓和諧之風(fēng)溫暖你我他。

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