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高二學(xué)生國(guó)旗下講話：在思想下學(xué)習(xí)

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
　  大家早上好！
　  前些天，諾貝爾獎(jiǎng)得主陸陸續(xù)續(xù)揭曉，這些與我們朝夕相處的學(xué)科，在十月份聚焦了人們的目光，也讓人看到了這些基礎(chǔ)學(xué)科的力量。

　  說(shuō)這些，肯定會(huì)有人對(duì)此不屑，我們每天打交道的語(yǔ)文，不過(guò)是背一些東西，寫(xiě)一些廢話，學(xué)幾篇課文，我們每天打交道的理化生，不過(guò)就是做一些題，背一些結(jié)論，考幾次試。

　  這就是我們對(duì)真正的學(xué)習(xí)所持有的態(tài)度和方式嗎？

　  我們與這些基礎(chǔ)學(xué)科相伴了多少年，認(rèn)識(shí)僅停留于表象嗎？
　  這里可以與大家分享幾個(gè)例子。1957年諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧曾說(shuō)，他在西南聯(lián)大時(shí)老師辛勤講授的基礎(chǔ)知識(shí)給了他扎實(shí)的功底，這些在后來(lái)依然有用。留學(xué)時(shí)導(dǎo)師要來(lái)時(shí)不時(shí)地提出一些新觀點(diǎn)也給他留下了深刻的印象。

　  由此可見(jiàn)，功底與創(chuàng)新思維很重要的，大量的重復(fù)練習(xí)鞏固了我們的基礎(chǔ)，但我們有沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有深刻的理解呢？有沒(méi)有多問(wèn)問(wèn)其中的細(xì)節(jié)呢？

　  說(shuō)到創(chuàng)新思維這個(gè)被無(wú)數(shù)次提及的詞，大家恐怕又會(huì)吐槽。其實(shí)只是我們沒(méi)有去付出實(shí)踐。我們應(yīng)當(dāng)像費(fèi)米一樣試著去建立自己的觀點(diǎn)，有自己的思維去想象未知，推測(cè)未知，即便這些被證明是錯(cuò)誤的。其實(shí)不是我們沒(méi)有能力去猜想，而是不敢放任自己飽受禁錮的思維。

　  北航教授李XX也曾經(jīng)提出一個(gè)觀點(diǎn)叫“數(shù)學(xué)愛(ài)我們，我們愛(ài)數(shù)學(xué)”，這可不得了，敢情這看起來(lái)如此呆板而無(wú)趣的數(shù)學(xué)先生，會(huì)愛(ài)上我們這些連頭緒都找不到的學(xué)生？他卻說(shuō)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受數(shù)學(xué)對(duì)我們的關(guān)照，小到購(gòu)物，大到升學(xué)、體檢，數(shù)學(xué)都在暗中幫助我們，都在傾情于我們。

　  同樣地，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識(shí)，總有一天會(huì)為我們付出忠心。我們一直都不是一廂情愿地去追求某個(gè)學(xué)科，只要你時(shí)刻保持熱誠(chéng)，便可與之相處得更加親密。

　  上述說(shuō)的功底、創(chuàng)新與興趣，是學(xué)習(xí)必不可少的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。而學(xué)習(xí)的本質(zhì)要求我們不僅是要掌握知識(shí)，更要掌握探求知識(shí)的方法。也許有一天我們會(huì)丟掉我們中學(xué)時(shí)代所學(xué)的一些形式化的東西，但其中積累的興趣和精神力量，注定會(huì)使我們受益終生。
　  謝謝大家！

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