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　　　　尊敬的各位老師,親愛的同學們:

　　大家好!

　　請問作為Xx附中的一員,你心目中的附中學子形象是什么樣的?

　　相信在每個附中人心中會有不同的想法,我想和大家一起分享我的答案：我們的形象應(yīng)該在我們的學習生活中得到詮釋，在我們的一舉一動中得到樹立。

　　我們的學習生活就象一首樂曲。

　　時而是激昂的鋼琴曲。“少年智則國智,少年強則國強”。我們應(yīng)該樹立遠大的理想，為祖國更加繁榮昌盛而不懈努力。來吧,讓我們爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年。

　　時而是一首獨韻的黃梅調(diào)。“最是書香能致遠”，我們在飄著淡淡墨香的“書山”之路上努力攀登，讓魅力激情飛揚;用智慧創(chuàng)造夢想。來吧,讓我們爭當勤奮學習、追求上進的好少年。

　　時而是一首動感的搖滾樂。“如果你想聰明，運動吧!如果你想強壯，運動吧!如果你想健康，運動吧!” 每天鍛煉一小時，輕松學習一整天。來吧，讓我們爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。

　　時而是一曲愉悅的歡樂頌。 “予人玫瑰，手有余香”，我的手拉著你的手，團結(jié)的力量彼此感受;我們一起牽著手，學習的道路上輕松向前走。來吧，讓我們爭當品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年。

　　不錯，剛才提到的“四好少年”顯然不是我設(shè)計的Xx附中學子形象，而是2009年10月13日建隊60周年時，胡錦濤總書記對全國少年兒童的殷切希望，是胡錦濤同志為大家設(shè)計的群體形象。爭當四個好少年，是一種生活態(tài)度，是一種思想境界，是一種高尚品德，更是一份光榮責任。但決不是一句空空的口號，必須落實到我們的一舉一動中。

　　比如：前幾天初一四班的成茜同學獲得全省中學生書信大賽三等獎，比如：在公交車上初二某同學從不大聲喧嘩，也提醒她的朋友注意學生形象;比如：初三某同學一直獨立克服一道道難題，同時還勸告抄襲的同學要獨立思索等等。符合附中學子形象的例子還有很多，我們將在今后一段時間里，就樹立附中學子形象的問題展開大討論，請同學們發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，并將榜樣的事跡講給大家聽。歡迎大家積極參與，來這個講臺講那些Xx附中榜樣的故事。

　　謝謝大家。

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