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師德標兵事跡

有一種堅守，是三十多個春秋風風雨雨的廝守；

有一種距離，看似咫尺卻要用人生去丈量守候；

有一種笑容，是桃李園內俯下身子默默的追求。

他叫xx，1957年8月出生，1977年3月參加工作，中共黨員。他從最初的一位民辦教師開始，一直在教師這個崗位上辛勤耕耘著，從初登講壇的青澀，到今天的霜染雙鬢，在這小小的三尺講臺上，xx老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子們，共同徜徉在知識的海洋里。

他是一座山，護校護花挑兩肩xx老師從最早的鄉村港口小學起，到如今風景如畫的xx學校，一直從事著學校后勤保障工作。那時的教學環境艱苦，一面墻來三面風，晴起灰揚雨來坑。留不住學生，更留不住年輕教師；怎么幫助村鄉搞好教育，怎么為孩子創造一個舒適的學習環境，就像大石壓在xx老師的心頭。 

想教師之所想，急學生之所急。xx老師毅然決然地親自聯系村里和組織群眾，花了一個多月的時間將通往學校的泥濘之路填平。然后讓自己的愛人給年輕教師做飯，噓寒問暖，解決實際困難，讓他們有家的歸屬感，學校凝聚力也不斷提升。

村小合并以后，學校環境越來越美，xx老師又未雨綢繆，做起來了校園綠化的義務園丁和校園設施的維修工。他常說：“校園就是我們老師和學生的家，自己的家不呵護，怎么會住的舒服呢？”是呀，從校園的一草一木，到校園下水道的疏通，無不處處是xx老師的忙碌身影。當2009年迎接省督導檢查，學校各項工程待興的時候，他卷著涼席，日夜守護在校園；甚至被工程包工頭誤認為農民工，多么樸實啊！學校里的水龍頭壞了，是他裝好；教室里的燈不亮了，是他裝上；廣播喇叭不響了，是他修好；學校的大小事情他都親自動手參與。不管節假雙休，不管臟活累活，不管暑去寒來，xx老師就像一座山，一座巍峨厚重的大山，擔負著學校的點滴工作，擔當起師生們的后顧之責。

他是一棵樹，滋潤桃李留春住

在學校合并的八年時光里，xx老師作為老教師的代表，一直堪稱新教師學習的楷模。他總是對新老師說：“看到你們這么朝氣蓬勃，總感覺自己的年華飛逝，多么希望時間能停住腳步啊，這樣就能多和孩子在一起。”我們總是談論教師應該是紅燭，是園丁，是綠葉；而xx老師卻說他想做大樹。一棵可以為學生擋風遮雨的大樹，一棵家人朋友可以依靠的大樹。

樹有年輪，一圈一圈積淀養分撐起脊梁；人卻白首，絲絲白雪為何愁？愁的是花橋村教學點的幾十個孩子，憂的是支教重任的傳承與守候。于是，他主動參與到支教援教的工作中來，心系兩頭。一邊堅持一線的教學工作，一邊堅持花橋點兒童的支教工作。精心準備書法課、美術課、語文課，給花橋點孩子帶去淵博的知識；精心準備學習禮物，幫助貧困兒童和留守兒童；老當益壯，在學校捐贈教學用品時身先士卒，永不言輸。就像歌曲唱的：好大一個樹，任你狂風呼 ，綠葉中留下多少故事， 有樂也有苦……

 他是一支筆，翰墨飄香寫傳奇

提起xx老師，就不得不提他一手出眾的書法，硬筆軟筆處處飛花，一筆兩筆寫意人生。校園的大字報，校園節日標語的大手筆，學校書法班的孜孜不倦。自從我校打造“尚書文化”開始，xx老師就像尚書文化的代表者、傳承者、領路人。而他領銜的尚書書法班，就像xx學校的一張文化名片，在近幾年的不斷耕耘中，逐漸“小荷才露尖尖角”。

學生從開始的單一讀書，逐步受到國粹文化的洗禮；從草根基層，慢慢受到書法魅力的熏陶。書法興趣班的開展，仿佛給我校“尚書文化”建設，插上了飛翔的翅膀。xx老師就是那支筆，一支筆耕不輟、激流勇進的筆，一支帶個學生希望、引領學生步入書法殿堂的筆，一支展現xx學校翰墨飄香氛圍的筆！

xx老師犧牲自己寶貴的中午時間，免費給各年級書法愛好者上課，為喜歡書法的孩子提供筆墨紙硯。在他的諄諄教導之下，小孩子喜歡上了這門藝術；在他的不懈追求下，不重視孩子學習的家長逐漸改變了態度。潤物無聲，教而無涯。

他是一拱橋，連接心靈滋幼苗

而在語文教學和班主任工作中，xx老師三十六年來，始終懷著一顆愛心，全身心地投入到他所摯愛的教育事業，關心和愛護每一個學生。曹臣以前是xx老師班的一名學生，母親去世，父親有精神疾病。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就與同學發生沖突。看到這一切，他沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以父母般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的曹臣從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，各方面十分積極，并能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，無論是優生還是后進生，xx都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，他通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。他班還有一個叫曹陽的學生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調皮搗蛋，紀律散慢，經常不完成作業，常常與同學打架。xx老師主動接近他，同他談心，設法與他父母聯系，共同關注他的成長。另外，抓住他愛勞動的優點在班里大肆表揚，結果每次勞動，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業也能按時完成，xx老師繼續跟進，一發現他做好事，就及時鼓勵、表揚。久而久之，xx老師用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。

1987年的時候在港口小學帶畢業班，當時畢業班的成績在全鎮排名第一，獲得鎮領導的高度評價和表彰，頒發特別表現獎。從教以來,多次獲得區優秀教師、區優秀班主任、區先進教育工作者。教育的路是漫長的，xx老師在這漫漫長路中，用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，宛若跨越在學生心靈之上的生命之橋，連接著學校與家庭、學生與學生、老師與學生。數十年如一日，靜靜地，默默地，指引學生從生命之橋通向燦爛的明天。在堅守中不懼流水的沖擊，在堅守中不怕寂寞的摧殘，在堅守中不畏世俗的眼光。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一片土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一名教師，你是否培育了一批學生；如果你是一名共產黨員，你是否履行了你的入黨誓言。

他在三十多年的教育、教學實踐中一直以一顆真誠的心、以滿腔的工作熱情、以勤奮務實的工作作風，在平凡的崗位上默默奉獻，做出了不平凡的貢獻，真正是我們教師的楷模。
 

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