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教育見習(xí)日記

這是我人生中的第一次見習(xí)，我對其懷著激動而又害怕的矛盾心情。激動是因為我可以將自己的教學(xué)理念付諸實(shí)踐，害怕則是因為我仍然沒有從老師口中的學(xué)生角色轉(zhuǎn)化為老師角色。

當(dāng)然，無論是我校還是xx小學(xué)方面都非常重視此次見習(xí)。星期天晚自習(xí)，我們開展了見習(xí)動員大會，對此次見習(xí)有了目標(biāo)和方向；今天早上，帶隊老師叮囑了我們一些小的細(xì)節(jié)，xx小學(xué)方也是派出一位老師對我們進(jìn)行指導(dǎo)——老師叮囑我們：⒈從我們進(jìn)入校園那一刻起，我們就應(yīng)該已經(jīng)記住：我們的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)換成了老師，從孩子轉(zhuǎn)換成了大人。我們不應(yīng)再以以前的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而是要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換。⒉一定要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校，不得遲到、無故早退，有事需請假，一定做到為人師的表率作用。⒊服從指導(dǎo)老師的安排，做到見事做事、勤奮好學(xué)、有疑必問、積極參與。要關(guān)愛學(xué)生。對孩子，我們應(yīng)該抱著寬容的態(tài)度看待他們所做的一切。我們應(yīng)該允許他們在一定范圍內(nèi)犯錯，人都不是完美的，更不要說孩子了。也許，有時我們對他們非常嚴(yán)厲，但是這也只是愛的另一種表達(dá)——愛你，才希望你變得更好更優(yōu)秀！⒋無論做什么工作，都需要一顆充滿熱情與愛的心才能做好，更不用說小學(xué)教師這份充滿挑戰(zhàn)性的工作了。很多時候我們需要開動自己的腦筋去想問題，去思考。對學(xué)生，他們需要的更多時候是來自老師的鼓勵與賞識。沒有癡呆的學(xué)生，只有不善于發(fā)現(xiàn)的老師。

只是當(dāng)我們見到自己的指導(dǎo)老師，并且知道自己見習(xí)的班級時，我的腦子猛地炸開了，這是怎樣的一個情境呀？廣播的聲音好大好大，大到讓我只能感受到聲音的大，而完全沒有聽清楚廣播里面講的是什么。而學(xué)生們的聲音更像是麻雀們的嘰嘰喳喳，讓我一下呆了頭。我事后想了想，離我讀二年級已經(jīng)過去了十一年，已經(jīng)過去了一個年代了。值得高興的是，我終于長大了；讓我惆悵的是，原來自己已經(jīng)這么老了呀。

指導(dǎo)老師首先讓我通過班上的數(shù)學(xué)作業(yè)，了解了一下班上同學(xué)學(xué)習(xí)的情況。值得注意的是：陳老師從我進(jìn)門開始就不斷找學(xué)生談話，她更像是用自己的整個生命投入到了教學(xué)事業(yè)中，她傳達(dá)給我一種信念——沒有教不會的學(xué)生，只有輕言放棄的老師。

步入教室前還一直忐忑不安的我，站在講臺上看著孩子們一雙雙清澈見底的眼睛，緊張感瞬間消失。謝謝你們，二年二班的同學(xué)們，是你們給了我勇氣和信念。唐老師在這一周一定付出全部的心思，幫助你們的學(xué)習(xí)與生活。（不過有些同學(xué)的錯別字有點(diǎn)多。）

言歸正傳，今天的作業(yè)是參觀校園——觀察制度環(huán)境、校園文化、物質(zhì)環(huán)境。

由于今天一直下著小雨，所以沒有仔細(xì)了解校園的環(huán)境。然而教室、辦公樓、食堂、大會堂（灰塵氣息較重，讓人感覺很不舒服）、操場等必備的教學(xué)場所是必備的。只是剛開始我會覺得學(xué)校沒有醫(yī)務(wù)室是不是不合適，后來我終于想通：每個班都有那么多學(xué)生，老師本來就不可能關(guān)注到每一個學(xué)生，小孩子又是非常脆弱的，有時生病一般的醫(yī)生根本解決不了，于是小病老師能解決，情況嚴(yán)重的話也只能由家長帶領(lǐng)去醫(yī)院了。

xx小學(xué)的教學(xué)理念：享受教育的幸福，播種幸福的教育。

我總有那么一種感覺：在xx小學(xué)，老師所做的一切都是為了學(xué)生。在某些小學(xué)，也許學(xué)生會淪為老師們爭名奪利的工具，但是在xx小學(xué)，這是絕不可能的。在二年二班，學(xué)生一旦出現(xiàn)行為偏差，陳老師就會及時與家長取得聯(lián)系，了解具體情況，并且說出自己的看法——這是完完全全把孩子當(dāng)成自己的了。二年二班的同學(xué)們何其有幸，遇上了這么盡職負(fù)責(zé)的陳姣老師。我不得不發(fā)出感慨，要是當(dāng)年教我的是陳老師該有多好，雖然她非常嚴(yán)厲。我好想對你說：我好愛你，陳老師！

當(dāng)然一般的教學(xué)制度、學(xué)生守則、作息時間表、校歷、衛(wèi)生時間表等等各小學(xué)都是大同小異的，在這里不做過多描述。

總的來說，xx小學(xué)的活動還是挺多的，有些活動就一筆帶過了。

具體如下：

主題班會活動；德育活動（3.5學(xué)雷鋒紀(jì)念日、3.12植樹節(jié)、3.22世界水日、4.5清明節(jié)、4.7世界衛(wèi)生日、5.1勞動節(jié)、5.11國際母親節(jié)、6.1國際兒童節(jié)/端午節(jié)、6.15父親節(jié)、7.1建軍節(jié)）；語文教研活動；中小學(xué)眼保健操比賽；學(xué)雷鋒主題活動；女教師“審美和人文素養(yǎng)提升”知識講座；市、縣科技創(chuàng)新比賽；“教師辦公室文化建設(shè)示范點(diǎn)”創(chuàng)設(shè)；防雷防溺水教育；德育項目化管理推進(jìn)會；小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽；黨風(fēng)廉政宣傳教育月系列活動；教育強(qiáng)鎮(zhèn)督導(dǎo)評估；4—6年級班級籃球賽；全縣教師（校長）培訓(xùn)工作會議；中心學(xué)校高校課堂片段賽；校車聯(lián)合專項整治活動；各學(xué)校法制教育情況督查、調(diào)研；財務(wù)工作檢查；教師體育競賽活動；食品安全知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)會議；學(xué)校常規(guī)工作調(diào)研城鄉(xiāng)共聯(lián)；送教下鄉(xiāng)；廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)工作調(diào)研；中小學(xué)常規(guī)管理及相關(guān)工作研討；小學(xué)生乒乓球比賽；教學(xué)“課例研究”競賽；1-3年級廣播體操比賽；小學(xué)生課外閱讀知識競賽；開展應(yīng)急、防踩踏安全教育活動；xx小學(xué)教學(xué)開放日；師徒結(jié)對成果展示競賽；小學(xué)生體育科技節(jié)及慶“六一”活動；學(xué)生口算比賽。

剛剛進(jìn)入學(xué)校，老師就介紹說：該校實(shí)行的是全日制。也就是說外來人員進(jìn)來會有相關(guān)程序、里面的人出去也要辦理一定的手續(xù)。不過經(jīng)過見習(xí)的第一天，我才知道原來學(xué)生一天內(nèi)能發(fā)生這么多的狀況。比如，摔跤流血了，打架哭泣了，上課吃東西了，摔跤把衣服弄濕了，感冒了，吃飯忘帶勺子了，肚子疼了，突然又有什么奇思妙想了——經(jīng)歷過這些，我也慢慢從措手不及變得從容不迫。

回到寢室，真的感覺從身體到心理，怎一個“累”字了得？

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